艺术教育专业培养目标：

本专业培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握扎实的音乐、舞蹈、表演、美术、书法等基本专业技能，具备一定的艺术理论、专业素养、艺术思维、审美能力和艺术创作创新能力，从事基础教育、文化艺术培训及文化事业服务工作的艺术教育工作者。

艺术教育专业人才培养模式（专业特色）：

在以“就业为导向”、“大众创业、万众创新”的观点指导下,围绕“学业、职业、就业与创业”设置课程,按高职院校专科专业的培养要求,根据我院办学特点和优势,结合艺术教育专业特点,加强教学内容与课程体系建设与改革,突出“大众化”艺术教育教师培养机制。重视教学内容与课程体系的改革, 将课程设置为通识教育课程、专业技能课程、专业技能拓展课程、教师教育课程、单独组织的实践教学环节五大部分。重点对艺术教育专业中的基础理论、专业技能以及教师教育等三大领域的教学教法等进行专业建设,强调理论与实践教学并重,凸显培养学生的综合能力和职业技能。

艺术教育专业人才规格：

（一）素质要求

1．具有较高的政治素质，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,努力实践“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有良好的社会责任感和法律意识。

2．具有传承中国文化艺术的使命感，热爱艺术教育事业。

3．具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质和身心保健的一般知识与能力。

4．了解我国艺术管理相关法规，具有适应社会经济发展的创新精神和良好的职业道德。

5．应用语言文字清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流，具有基本的文学艺术美学修养。

6．具有团结协作、艰苦创业的精神和追求上进、不断创新的观念。

（二）能力要求

1.具备比较扎实的教学基本功，掌握基本的教育教学用语、三字一画基本技能，能运用信息化教育技术进行基础教育、艺术教育的课程设计及教学；

2.具备声乐演唱、钢琴伴奏、舞蹈、表演、绘画、书法创作等艺术教育专业能力；

3.具备声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等课外活动的组织能力；

4.具备一定的少年儿童歌曲、舞蹈创编以及绘画、书法创作能力；

5.具备一定的童声合唱、小型乐队的排练、指挥、编创以及演出组织、管理能力；

6.具备运用现代电脑技术及其他高新科学技术从事音乐编曲、美术设计的能力；

7.具备群众性文化艺术活动的组织与管理能力，适应社区文化建设的需要；

8.通过高等学校规定的英语、计算机、普通话考级及取得相关职业资格证书。

（三）知识结构

1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及法律常识。

2．掌握教育学、教育心理学及教学法等基本理论和专门知识，懂得教育教学规律，并对艺术教育行业的发展有所了解。

3．掌握艺术教育专业必须具备的基础理论和专门知识，构建艺术文化理论、艺术技术理论、艺术技能知识比例协调，并能融会贯通的专科层次知识结构。

艺术教育专业实践教学体系建设：

（一） 构建14大类学前教育专业实训室：幼儿游戏室、数字录音室、MIDI音乐制作室、钢琴室、画室、书法室、舞蹈室、陶艺室、手工室、动漫制作室、表演室、琵琶室、古筝室、吉他室等组建艺术教育实训中心。

（二）积极开展校企合作、校园合作，建立50个以上见习、实习基地幼儿园、社区文化事业单位或中小学，保证学生的教育见习实习。

艺术教育专业顶岗教育实习：

实习项目：在教师的指导下，全面参与中小学教师岗位的各项工作。