重庆护理就业一般状况怎么样?生职业教育是我国医学教育的重要组成部分，为我国医疗卫生事业培养了大批专业型医护人才。然而由于各种主客观的原因，中职护理学校面临着一定的困难和教学困境，只有通过改革，才能使中职护理学校健康长远发展。
一、护理学校现状分析
随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于生活质量的要求也随之提高，医学模式和健康观念的转变使人们对卫生服务需求增加，社会对各层次卫生人才的需求量也空前提高。中职护理学校作为我国医学教育的重要组成部分，是在九年义务教育的基础上为医疗卫生服务一线培养具有扎实的专业知识和技术能力强的高素质劳动者，为我国医疗卫生事业做出巨大贡献。
然而目前由于国家对中等职业教育宏观管理缺乏有效地控制和引导机制，中职护理学校数量多，规模小，在办学条件和师资力量等方面存在诸多不足，迫切需要通过改革来解决目前的教学困境。
二、目前护理学校的教学困境分析
1、办学理念存在偏差
中职护理学校是培养社会所需的医学专业实用型人才的教育机构，部分中职护理学校受其他高等院校影响，开设脱离本校办学定位的鸡肋学科，分散了学校的教学资源和精力，没有突出本校的专业特色，对办学目标和人才培养定位认识存在偏差。
2、经费投入不足，办学条件难以满足教学要求
医学教育是一种资金和技术密集型教育，对医疗专业设备和专业人才的需求较高，设施的投入和聘请人才的费用较大，再加上在教学中需要开设大量的实训课程，实训消耗材料开支较大，教学设备价格高、更新快，导致实训成本高。在部分中职护理学校，由于学校实力和资金的短缺，在教学经费投入上明显跟不上办学需要。
3、生源数量和质量急剧下滑
随着高等院校的持续扩招，普通高招录取率大幅度提高，再加上社会上对中等职业教育存在认识误区和偏见，中职护理学校生源数量锐减。部分中职护理学校由于招生困难，不得已降低录取标准，致使生源质量也急剧下滑，导致教学质量和培养目标难以实现，形成恶性循环。
4、教师队伍能力参差不齐，双师型教师严重缺乏
中职护理学校教师大多缺乏临床经验，多以难以跟上科技进步的老教师和增加履历的青年教师为主，缺乏有经验、有能力的中青年骨干教师，教师队伍在专业和年龄上难以形成梯队层次，教师质量参差不齐，再加上学校现有的专业教师继续教育和培训制度尚未完善，不能满足专业教师提高自身素质的要求，双师型教师短缺。
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