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职业教育的发展
在职业教育布局结构上，《意见》引导各地职业学校通过调整改造、合并重组等方式整合资源，扩大中职学校校均规模，减少学校所数，高标准建设一批中职学校。积极探索中职、专科层次高职、本科层次高职的职业教育人才培养通道，探索“中职-高职-本科”协调贯通的布局结构。“从９０后初中毕业生到‘知天命’之年的老年人，只要有技能需求，都应纳入中等职业教育范围。”8月１８日，在成都举办的“２０１０年中等职业教育招生制度改革工作推进会”上，教育部副部长鲁昕提出，中等职业教育应努力拓宽生源渠道、创新培养人才模式，不拘一格为国家培养、输送应用型人才。

据悉，目前我国在职业教育招生方面存在东西部职业教育资源不均衡、招生市场和就业市场不匹配、招生制度不能适应经济社会发展需求等问题。在本次会议上，来自全国各省、区、市教育行政部门的１２０余位负责人针对以上问题，总结了我国招生改革实践经验，研究探索新时期职业教育招生改革新思路。鲁昕提出，应届初中毕业生的传统职业教育招生制度必须改革，要创新工作机制，努力拓宽生源渠道，职业学校应招收应往届初高中毕业生、返乡农民工、进城农民工、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员等城乡劳动者。

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