如果学校的发展跟不上时代的发展,思想落后于社会的发展,那么所教育出来的学生也会跟社会脱节,所以学校要时时刻刻跟上时代的步伐,用时代新思想去教育学生,让学生的思想紧跟社会时代潮流 让学生能有一个崭新的理念和思想,抛弃过去的思想和方法,用更为好的理念来迎接自己的新生活。
成都市工程职业技术学校原名前进职高,创办于1984年。2010年3月被评为国家级重点中等职业学校。2013年4月被教育部批准为国家中等职业教育改革发展示范校项目建设学校。2011年6月与成都市技师学院青白江分院整合,同时挂成都市技师学院青白江分院、青白江区技工学校、成都市技师学院青白江分院国家职业技能鉴定所牌子。
现有祥福、清泉两大校区,占地面积262亩,建筑面积83000平方米。拥有1个汽车运用与维修专业国家级公共实训基地、1个机械加工技术专业市级公共实训基地和1个青白江区通用技术实训基地。形成了“一套人马,两个校区,三大基地,四块牌子”的办学格局。开设有汽车运用与维修,机械加工技术、电子电器应用与维修、旅游服务与管理、服装制作与营销、学前教育、物流服务与管理、会计、建筑工程施工等10个专业。其中汽修、机械专业为省重点专业,物流、学前教育为市重点专业。固定资产逾2亿元。
学校现有在编教师187人,本科以上学历教师180人,硕士研究生学历教师27人,具有中高级职称教师111人,全国首届职教名师1人,四川省特级教师1人,四川省优秀校长1人,四川省优秀教师1人,成都市优秀校长1人,成都市特级教师1人,现有在校学生4500余人。
开设专业:
校区 | 招生专业名称 | 学制 | 人数 | 备注 | |
清泉校区 | 机械加工技术(省级重点专业) | 三年 | 150 |
所有专 业均可 选报我 校该专 业对口 大学班。 录取分 数不低 于普高 控制分 数60分。对口高 考班录 取分数 不低于 普高控 制分数 线。 |
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电子电器应用与维修 | 三年 | 240 | |||
服装设计与工艺 | 服装设计与制作方向 |
三 年 |
80 | ||
服装营销与制作方向 | 三年 | 80 | |||
鞋类设计与制作方向 | 三年 | 40 | |||
学前教育(幼教) | 三年 | 40 | |||
会计 | 三年 | 50 | |||
建筑工程施工 | 三年 | 50 | |||
物流服务与管理 | 三年 | 60 | |||
祥 福 校 区 |
汽车运用与维修 (省级重点专业) |
汽车运用与维修方向 | 三年 | 150 | |
汽车营销、保险、美容、评估方向 | 三年 | 80 | |||
前台接待与模特展示方向 | 三年 | 50 | |||
“中德”汽车机电班国际班 | 三年 | 30 | |||
计算机应用 | 计算机应用与维修方向 | 三年 | 100 | ||
动漫设计方向 | 三年 | 100 | |||
机械加工技术(省级重点专业) | 数控加工方向 | 三年 | 50 | ||
数控机床维修方向 | 三年 | 50 | |||
普通机加工方向 | 三年 | 70 | |||
焊工方向 | 三年 | 80 | |||
对口高考班 | 三年 | 50 | |||
会计 | 企业财务方向 | 三年 | 40 | ||
市场营销方向 | 三年 | 40 | |||
对口高考班 | 三年 | 40 | |||
物流服务与管理 (市级重点专业) |
仓储及配送方向 | 三年 | 50 | ||
物流信息及营销方向 | 三年 | 50 | |||
“京东商城”班 | 三年 | 50 | |||
“纬创”班 | 三年 | 50 | |||
旅游服务与管理 | 酒店服务与管理方向 | 三年 | 60 | ||
旅行社服务与管理方向 | 三年 | 60 | |||
空乘及高铁服务方向 | 三年 | 50 | |||
对口高考班 | 三年 | 40 | |||
学前教育 (市级重点专业) |
学前双语教育方向 | 三年 | 60 | ||
学前幼儿教育方向 | 三年 | 60 | |||
幼儿营养及护理方向 | 三年 | 50 | |||
建筑工程施工 | 工程预决算方向 | 三年 | 50 | ||
建筑材料及设计方向 | 三年 | 50 |
活动实践
学校推行“学校搭台,学生唱戏”的管理模式,让学生通过“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高、做学习生活的主人”的自治方式,走上管理的前台,在自我管理中提升能力增强信心,在自我服务中体会乐趣懂得责任。学校组建了多个学生社团,如书法社、棋社、合唱社、文学社、篮球社、乒乓球社、绘画社、演讲社等,丰富多彩的社团活动,使学生的能力得到了全方面的锻炼和发展。
为进一步探索实践“工学交替”教学模式,进一步增强我校学生职业适应能力,我校与纬创资通有限公司、厦门宸鸿科技有限公司等公司合作,利用学生暑假时间开展学生教学实习活动,有利于提高学生技能,开阔学生视野,让学生更好地了解自我,从而更加合理、准确、科学的确定自己的职业定位,更好地为学生的职业生涯规划服务。
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